REQUISITOS DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

CLAVE DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA:

PC026

ACTIVIDAD ACADÉMICA:

TALLER

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA:

TERAPIA DE JUEGO EN NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

NIVEL:

AVANZADO

ÁREA DE LA PSICOLOGÍA:

PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD

ENFOQUE TEÓRICO:

TIPO:

CAPACITACIÓN

FUNCIÓN SUSTANTIVA:

DOCENCIA

MODALIDAD:

PRESENCIAL

OBJETIVO GENERAL:

ANALIZARR LOS ENFOQUES TEÓRICOS Y TÉCNICAS PRINCIPALES DE LA TERAPIA DE JUEGO PARA LA INTERVENCIÓN CLÍNICA CON NIÑOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

RECONOCER LAS FUNCIONES Y LA IMPORTANCIA DEL PSICÓLOGO EN EL TRABAJO CLÍNICO Y PSICOPEDAGÓGICO EN NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL.

EXAMINAR LOS DIFERENTES MODELOS, ENFOQUES Y UTILIDADES CLÍNICAS EN LA TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

DISTINGUIR LAS UTILIDADES CLÍNICAS DE LA TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIÑO Y LA TERAPIA GESTALT INFANTIL Y SUS PRINCIPALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EN EL TRABAJO CLÍNICO.

DIFERENCIAR LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA TERAPIA GESTALT INFANTIL Y LA TERAPIA DE JUEGO FILIAL.

APLICAR LAS TÉCNICAS DE LA TERAPIA DE JUEGO EN NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

ESTRUCTURA DE CONTENIDO:

1. LOS PROBLEMAS ESCOLARES

1.1.  ¿PROBLEMAS ESCOLARES, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O BARRERAS DE APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN?

1.2.  EL MOMENTO ACTUAL DE LOS PROBLEMAS ESCOLARES EN MÉXICO

1.3.  PAPEL DEL PSICÓLOGO ESCOLAR Y EXTERNO

1.4.  EL PROCESO DE DETECCIÓN DE LOS PROBLEMAS ESCOLARES

1.5.  LOS PROBLEMAS ESCOLARES DE MAYOR INCIDENCIA EN EL CONTEXTO MEXICANO

2. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

2.1.  EL JUEGO DEL NIÑO ESCOLAR

2.2.  LA UTILIDAD DEL JUEGO EN LA TERAPIA INFANTIL

2.3.  CARACTERÍSTICAS DE MODELOS Y ENFOQUES GENERALES EN LA TERAPIA DE JUEGO

3. EL ENFOQUE DE LA TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIÑO

3.1.  CARACTERÍSTICAS GENERALES

3.2.  TÉCNICAS PRINCIPALES

3.3.  USOS CLÍNICOS PRINCIPALES

4. EL ENFOQUE DE LA TERAPIA DE JUEGO GESTALT

4.1.  CARACTERÍSTICAS GENERALES

4.2.   TÉCNICAS PRINCIPALES

5. TERAPIA DE JUEGO FILIAL (TJF)

5.1.  CARACTERÍSTICAS GENERALES

5.2.  ESTRUCTURA DEL PROCESO

5.3.  ANÁLISIS GENERAL DEL PROCESO DE UNA SESIÓN DE TJF

5.4.  USOS GENERALES

6. INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL DESARROLLO DEL CURSO

TOTAL DE HORAS PRESENCIALES

20 HORAS

TOTAL DE HORAS EN LÍNEA

0 HORAS

REQUISITOS DEL EXPERTO(S) ESPECIALISTA(S)

GRADO ACADÉMICO:

MAESTRÍA

ÁREA DE DOMINIO DE LA PSICOLOGÍA:

PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD

REQUISITOS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO

ESCOLARIDAD:

LICENCIATURA

FORMACIÓN:

PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD

EXPERTO QUE ELABORÓ LA PROPUESTA

FRANCISCO JAVIER ESPINOSA JIMÉNEZ